Сколько мы знаем примеров из личной жизни, когда родители предупреждали своих детей о трудностях, которые их поджидают на большом жизненном пути. Но чада все равно совершали ошибки, действуя по принципу наших прародителей – запретный плод сладок, учились на своих, а не на чужих ошибках, тем самым, приобретая ценный жизненный опыт.

Но, так как любовь это одна из главных составляющих нашего счастья, то еще совсем в юном возрасте многие дети ее слишком идеализируют. Обычно, подростки, как скульпторы, лепят свой идеал из определенных конкретных образов, которые когда-то видели в кино или на обложке журнала, добавляя к нему поэтические образы, воспетые великими поэтами и писателями в своих произведениях. И вот, теперь подросток уже почти точно знает, какой внешности, какого размера, как будет одеваться, какие будут глаза и волосы, и даже как будет пахнуть его идеал…

Это напоминает историю о легендарном скульпторе Пигмалионе – царе Кипра, влюбившегося в созданную им статую Галатеи. Но, если царю повезло – Афродита по его просьбе оживила статую, и он в последствии женился на Галатее, то в реальной жизни такие «эксперименты» заканчиваются большими жизненными проблемами.

Как утверждают специалисты – это, в основном, присуще тревожно-мнительным детям. Обычно, до семи лет такие дети уже сформированы. Секс начинает их беспокоить где-то к годам 12-14, а в промежутке, с 9 до 14, они создают собирательный образ своего будущего возлюбленного или возлюбленной. Готовя себя к неземным радостям с любимым человеком, они отдаляются от самих себя, а все надежды на другого человека начинают расти и крепнуть.

Что-то подобное, наверное, испытывал каждый. Собирательный образ прекрасного и доброго принца или принцессы, созданный в детском возрасте, остается на уровне подсознания в виде идеала, который и служит в последствии неким мерилом при отборе и оценке потенциального партнера. И чем недостижимей подросток создает идеал, тем обреченней он становится на нелюбовь. Ребенок утрачивает свою непосредственность, невинность, чистоту и закрывается таким способом, чтобы никогда не рисковать, чтобы никогда не ввести в свою жизнь человека другого, не идеального. Это может проявляться, в равнодушии, например, если девочка говорит: «Мне этот мальчик не нравится», то есть она предупреждает всех, что ей нравится только определенный тип мальчиков, то можно предположить, что девочка на самом деле хочет казаться равнодушной, что бы ей, не сделали больно, хотя желание, связанное с ожиданием любви, растет.

Как утверждают специалисты, детей нужно обучать так, чтобы они познавали мир таким, каким он есть, что бы в их жизни не было места собирательным образам, идеализирующим действительность. Ум – это виртуальный мир, и если ребенку, даже с самых добрых побуждений рассказывать только о прекрасном, заполняя его подсознание всевозможными представлениями, идеалами и эталонами, которые не имеют никакого отношения к реальности, оберегая его от житейских проблем, то эта информация остается у ребенка на всю жизнь. В результате, взрослея, эти люди уже не могут жить полноценно. Реальный мир, в котором им приходится жить, не соответствует их идеалам.

«Как известно в подростковом возрасте дети наблюдают за тем, как к ним относятся их ровесники, особенно, если это красивые мальчики и девочки, и часто становится зависимым от их оценки. В связи с этим у ребенка развивается тревожно-мнительный синдром. Он демонстрирует пренебрежение и равнодушие, никого к себе не подпускает, а сам мечтает и грезит о любви. Из-за закрытости, ребенок везде усматривает равнодушие к себе. Теперь мир отражает его соответствующим образом, и он внутренне начинает испытывать боль. От нестерпимости душевной боли он становится еще равнодушнее, не проявляет себя, не развивается полноценно, не взрослеет и закрывается еще больше. Теперь он не верит, что любовь ему вообще когда-нибудь случится», – такое часто можно услышать родителям в кабинете у психоаналитика, куда они приходят за советом, беспокоясь по поводу поведения своего чада.

Но рано или поздно к каждому приходит любовь. И люди с завышенными требованиями, из-за созданного в детстве идеала, не могут ни с кем сблизиться. Они никому не доверяют, они боятся равнодушия по отношению к себе, разочарований и связанных с ними душевных страданий, которые они необоснованно не один раз переживали. При этом им хочется любви, но, никто не соответствует идеалу, существующему в его подсознании, и остается только страдание.